為推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新，全力提升職業(yè)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量，5月7日至14日基礎(chǔ)教學(xué)部黨政負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)所屬教研室主任及骨干教師組成交流團(tuán)隊(duì)與學(xué)院7個(gè)專(zhuān)業(yè)系對(duì)接，共同進(jìn)行教學(xué)交流研討。本次研討會(huì)主要圍繞各專(zhuān)業(yè)系當(dāng)下開(kāi)展的人才培養(yǎng)方案修訂及聚焦公共基礎(chǔ)課賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)兩個(gè)核心議題展開(kāi)深入探討與思想碰撞。

研討會(huì)上，基礎(chǔ)教學(xué)部負(fù)責(zé)人張萍對(duì)公共基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)情況、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及教學(xué)改革實(shí)踐等方面全面而深入地介紹。隨后，基礎(chǔ)教學(xué)部各教研室主任詳細(xì)闡述了教研室?guī)熧Y隊(duì)伍的配備情況及課程特點(diǎn)，對(duì)各系人才培養(yǎng)方案中課程開(kāi)設(shè)學(xué)期、課程前后關(guān)系等方面提出了修改意見(jiàn)。

在隨后的交流環(huán)節(jié)，各專(zhuān)業(yè)系與會(huì)人員熱情高漲，圍繞公共基礎(chǔ)課程如何與專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容深度融合這一關(guān)鍵問(wèn)題，展開(kāi)了熱烈且富有成效的探討。大家從課程目標(biāo)的協(xié)同、教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)方法的創(chuàng)新等多個(gè)維度各抒己見(jiàn)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。例如，在大學(xué)英語(yǔ)課程中讓學(xué)生掌握護(hù)理、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、商務(wù)等專(zhuān)業(yè)技能英語(yǔ)知識(shí)；在高等數(shù)學(xué)課程中融入與信息數(shù)據(jù)處理、機(jī)械工程多元化統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)的實(shí)際案例；在大學(xué)語(yǔ)文課程中增加函、證等公文寫(xiě)作內(nèi)容；在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程中注重與中藥學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的融合；在體育與健康課程中增設(shè)體育保健、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練等醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的講解。讓公共基礎(chǔ)課不再是孤立的知識(shí)體系，而是能夠切實(shí)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的基石。

此次交流研討為專(zhuān)業(yè)系與基礎(chǔ)教學(xué)部搭建了良好的互動(dòng)平臺(tái)，后續(xù)將以此次研討成果為起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)公共基礎(chǔ)課賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。一方面，基礎(chǔ)教學(xué)部將結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的需求，對(duì)公共基礎(chǔ)課程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使課程內(nèi)容更貼合專(zhuān)業(yè)實(shí)際；另一方面，建立定期交流機(jī)制，共同開(kāi)展教學(xué)研究與課程開(kāi)發(fā)，推動(dòng)公共基礎(chǔ)課賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

基礎(chǔ)教學(xué)部將以此次專(zhuān)題研討會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，深入推進(jìn)公共基礎(chǔ)課賦能專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和學(xué)院的高質(zhì)量建設(shè)貢獻(xiàn)力量。